Inclusión escolar : Tensiones y desafíos en la Escuela Primaria.

Abstract

En este trabajo se desarrolla una investigación sobre las concepciones que los docentes de escuelas primarias comunes tienen acerca de la inclusión escolar de personas con discapacidad. Y de los factores pedagógicos y los factores no pedagógicos que intervienen en ella en los establecimientos educativos donde desarrollan su labor. Las instituciones a las que se accedió pertenecen a la ciudad de Berisso (Bs. As.) y el período seleccionado para el análisis fue entre los años 2014-2015. La intención de la misma es poder detectar las creencias, conocimientos, pensamientos que poseen los maestros con respecto a los alumnos con discapacidad y el trabajo que se realiza junto a ellos.