Poniendo el foco en la evaluación para orientar las prácticas evaluativas en tiempos de pandemia

Abstract

Este trabajo dirige la mirada hacia la Universidad del Este considerando la necesidad de repensar las concepciones, modelos y prácticas de sus docentes, entendiendo la necesidad de brindar un marco que les sirva de soporte para reflexionar acerca de las evaluaciones que deben realizar en la circunstancia de pandemia que obligó a recurrir a la modalidad virtual en todas las ofertas educativas de grado y de extensión. La revisión realizada es entendida como un proceso de ruptura con viejos paradigmas y formas de actuación, para posibilitar la promoción de aprendizajes significativos, fundamentalmente en lo concerniente al desarrollo de la función evaluadora del docente, la cual debe ser consistente en su teoría y su práctica. Este artículo también se puede consultar en la revista Diagonal al Este Nº 10.