Neuroejecución Pianística®

Abstract

Este trabajo se orienta a analizar desde el campo de las Neurociencias tres aspectos de la ejecución pianística: el lenguaje musical (como sistema simbólico), la emoción (como dispositivo necesario para la producción musical y en el vínculo docente-alumno) y la habilidad motriz. En el proceso enseñanza-aprendizaje de este instrumento, es preciso establecer estrategias para promover los distintos tipos de aprendizaje que demanda la ejecución experta. Debido a estas características, resulta imprescindible considerar los aportes que las Neurociencias han realizado sobre las bases neurobiológicas del aprendizaje en general para luego aplicarlo a la enseñanza instrumental y determinar qué tipo de actividades y en qué momento del aprendizaje promoverán de modo óptimo el aprendizaje musical en general y del piano en particular. Este artículo también se puede consultar en la revista Diagonal al Este Nº 5.